注重理想人格的培育，夯实理想信念教育的道德基础

   远大理想的教育需要有高尚的人格作支撑，党员的理想信念教育必须以党性修养为承载。延安时期，中国共产党高度重视理想人格的培育，夯实了理想信念培育的道德基础。一是坚持把读书学习看做是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径，通过理论学习来加强党性修养，产生了毛泽东的《反对自由主义》《纪念自求恩》《为人民服务》，刘少奇的《论共产党员的修养》等一大批经典著作；二是重视并善于发挥英雄模范人物来进行理想信念教育，通过榜样的力量来弘扬共产主义精神，毛泽东号召共产党员学习白求恩同志的“真正共产主义者的精神”、张思德全心全意为人民服务的精神，为人们树立起了一面面旗帜；三是提出要用共产主义思想武装全党的任务，要求党员领导干部以共产主义精神开展工作，“延安五老”等一大批党员领导干部率先垂范，他们执著的共产主义追求在理想信念教育中发挥了示范引领作用，成为带头践行理想信念的楷模，产生了极大的亲和力、感染力和号召力，成为理想信念教育的活教材，让人民群众感受到巨大的人格力量。斯诺在《西行漫记》中讲道：“很明显地可以看出，红军指挥员们都是忠诚的马克思主义者，都是通过共产党派在部队每一单位的政治部中的代表有效地受到共产党的领导。”他们“对共产主义有一种宗教式狂热的纯粹感情”[12]292。当年访问延安的纽约《先锋论坛报》记者斯蒂尔在延安采访了十天，深深地被共产党人坚定的理想信念所感染，认为延安真是个可怕的地方，“我要是在延安住上11天，那我一定也将变成为一个共产主义者!”

　　在当前社会转型期，人们的思想观念发生了巨大的变化，在一些人身上，突破道德底线的思想和行为屡见不鲜，给理想信念教育带来了新的挑战。理想信念教育对道德人格的倚重尤为迫切，尤其是“党员干部个人的品德修养对其理想信念具有巨大的反作用，高尚的品德情操是坚定理想信念的道德基础”。[16]党员领导干部以高尚的人格带头践行理想信念教育，实现先进性与广泛性相结合，依然是新时期理想信念教育的巨大能量。相反，如果党员领导干部不信仰共产主义、不信仰中国特色社会主义，自然会“传染”给普通老百姓，党的理想信念教育很难产生实效。新时期党员领导干部只有坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，吃苦在前、享受在后，勤奋工作、廉洁奉公，为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命，才能引导人民群众做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。